Resumen
El título de esta charla sugiere un doble interrogante. La primera pregunta sería: ¿es la educación, por encima de todo, un
derecho de las personas al servicio de su desarrollo y trayectoria personal, o se debe concebir principalmente como
un producto, como un servicio, como una mercancía más al servicio de la economía, del modelo productivo? En paralelo también
se puede formular una segunda pregunta, invirtiendo el planteamiento: ¿se puede hacer de la educación el gran instrumento
de desarrollo de las personas, de las políticas de igualdad, de cohesión social y que al mismo tiempo sea uno de los motores
de un modelo económico y de desarrollo competitivo y sostenible?
Palabras clave
educación, modelo productivo, igualdad, cohesión social, competitividad