Los Debates de Educación son una iniciativa de la Fundación Jaume Bofill y la Universitat Oberta de Catalunya para impulsar el debate social sobre el futuro de la educación. [+]
Resumen
Francesc Pedró presenta el estudio “El profesorado en Cataluña”. El informe, basado en una encuesta a 4.000 profesores catalanes de primaria y secundaria, realiza una radiografía de los 80.783 profesores catalanes.
El objetivo es poner sobre la mesa las características demográficas y sociales del profesorado en Cataluña. La gran mayoría de estos 80.000 profesores es de sexo femenino y suele hablar catalán en casa, y un 60% trabaja en la red pública.
Entre los principales problemas, el estudio indica la poca capacidad de promoción laboral del profesorado y evidencia que Cataluña cuenta con un maestro de primaria para cada 12 alumnos y un profesor de ESO para cada nueve estudiantes, pero, a la hora de la verdad, los docentes dedican pocas horas a estar en el aula –el resto hacen reuniones, preparan sesiones, etc.–, lo que hace que las aulas se masifiquen.
Palabras claveprofesorado, Cataluña, educación, universidad
El profesor Francesc Pedró, catedrático del Departamento de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Pompeu Fabra (Barcelona), fue nombrado analista político sénior y administrador principal del Centro para la Investigación y la Innovación Educativas de la OCDE en París (Francia) en el 2005. Sus principales proyectos son la revisión de los sistemas de investigación educativa de los países de la OCDE, el análisis de los efectos de las tecnologías en los jóvenes, a escala cognitiva, actitudinal y en relación con los resultados escolares y, finalmente, el estudio de los procesos de innovación sistémica en los sistemas educativos.
Nacido en Barcelona en 1960 es licenciado en Filosofía y Letras por la UAB y doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación por la UNED. Obtuvo los premios extraordinarios de licenciatura y de doctorado. Más adelante hizo una estancia posdoctoral en el Instituto de Educación de la Universidad de Londres y sucesivas estancias de investigación en la Oficina Internacional de Educación (Ginebra, Suiza) y en el Instituto Internacional de Planificación de la Educación (París, Francia).
Hasta su incorporación en el equipo de la OCDE, era coordinador de las pruebas de acceso a la universidad (PAAU) en Cataluña y director del Programa de Calidad de la Universidad Pompeu Fabra. Anteriormente, había sido vicerrector de Investigación y Metodología Educativa de la UOC, en la fundación de la cual participó activamente.
Sus dos libros más recientes son <i>Fauna académica. La profesión docente en las universidades europeas</i> (2004) y la coordinación del <i>Manual d’introducció a la docència: horitzó Bolonya</i> (2005), por la cual recibió el premio Vicens Vives de la Generalitat de Cataluña.
Debates de Educación:
Presentación
