Cèsar Coll i Salvador

Doctor en Psicología y catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Barcelona.
Ha impulsado y dirigido investigaciones y trabajos sobre las aplicaciones y las implicaciones pedagógicas de la teoría genética, la orientación y la intervención psicopedagógica, el diseño y el desarrollo del currículum escolar, el análisis de los procesos de interacción en situaciones educativas y la evaluación de los aprendizajes escolares.
Ha participado activamente en varios procesos de reforma e innovación educativa en España y en otros países, especialmente con respecto a los aspectos curriculares y psicopedagógicos.
Entre sus publicaciones, destacan los libros Psicología y currículum (Barcelona, Editorial Paidós, 1987), Enseñanza, aprendizaje y discurso en el aula (coeditado con D. Edwards, Fundación Infancia y Aprendizaje, 1997), Psicología de la educación escolar (coeditado con J. Palacios y A. Marchesi, Alianza Editorial, 2001) y Aprender contenidos, desarrollar capacidades (coeditado con E. Martín, Editorial Edebé, 2003).
Sus intereses actuales se centran en el análisis del discurso educativo, las comunidades de aprendizaje y el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación.