Revolucionar la escuela desde el design thinking y el juego. Cómo una escuela pública de Nueva York transforma el aprendizaje

Sintesis de ideas

¿Cuáles son los elementos del juego que son útiles para el aprendizaje?

• Se crean experiencias que hacen que aprender sea irresistible.
• Se trata de aplicar al aprendizaje las cuestiones que hacen que un juego sea interesante y exitoso.
• Se puede practicar de forma colectiva y todos participan
• Se aprende mientras se juega
• No pasa nada si te equivocas
• Conoces los resultados de lo que estás haciendo de forma inmediata
• Las oportunidades son constantes

¿Qué beneficios tiene el juego para el proceso de aprendizaje?

• Está demostrado que activa la parte del cerebro de la memoria y de la toma de decisiones y se consiguen mejores resultados académicos.
• Aporta energía y cambia el entorno de aprendizaje fomentando las relaciones sociales
• Refuerza las soft skills: pensamiento crítico, resolución de problemas, empatía, colaboración, creatividad, comunicación.

¿Cómo se ha llevado a la práctica?

• Ross Flatt es uno de los maestros que han creado el Instituto of Play, para diseñar prácticas educativas basadas en el juegos. También realizan formación para otros docentes, presencial y online.
• La escuela pública Quest to Learn del estado de Nueva York es un ejemplo de cómo se aplica con éxito esta metodología. La docencia normal se combina con juegos puntuales o con misiones a largo plazo que sirven para consolidar el aprendizaje y fomentar las soft skills.

Cuestiones importantes a la hora de aplicar el juego en el aprendizaje

• Los maestros deben creer y vivir el proceso de diseño de los juegos. Deben transmitir a los alumnos las ganas de participar.
• Los maestros deben trabajar de forma colaborativa con otros maestros y deben tener tiempo y espacio para pensar, diseñar y desarrollar el juego.
• Es básico que el diseño tanga en cuenta la empatía. Hay que ponerse en la piel de los jugadores. Es muy importante probar el juego y pedir opinión. Si un juego no es interesante, no motiva a jugarlo y por lo tanto no se consiguen los objetivos de aprendizaje.
• Hay que tener claro cuál es el objetivo de aprendizaje que se busca con el juego.

Tipo de experiencias de juego

• Practicar un juego puntual que desarrolla una o varias habilidades. Puede ser en diferentes soportes: digital, cartas, de mesa, etc.
• El juego como experiencia. Se plantea un reto al largo plazo, con una historia ficticia y personajes. Los alumnos forman parte de esta historia. Van superando pruebas que les permiten pasar al siguiente paso.
• Ludificación de la experiencia (gamification). 

Con la colaboración de:

Consulado General de Estados Unidos en Barcelona